Своими размышлениями на этот счет поделилась библиотекарь гимназии №2 Майя Журавлева

Результаты международных исследований среди обучающихся школ, студентов средних и высших учебных заведений Казахстана показывают низкий уровень читательской грамотности

Как такое может быть в век современных технологий, когда посредством гаджетов и интернета доступны любые книги, журналы, статьи?

Исследования показывают, что молодежь не только мало читает, но и не может проанализировать прочитанное. А только ли молодежь?

Проблема выявлена. Какие шаги необходимо предпринять, чтобы вернуть популярность книгам и чтению в целом?

С начала 2021 года в Казахстане запущен проект «Читающая школа – читающая нация». Очень хотелось бы, чтобы проект не остановился после повсеместной разработки планов по его реализации, а имел достойное продолжение, нацеленное на повышение читательской культуры каждого казахстанца.

Читающая нация начинается с читающей школы, а читающая школа – с читающего учителя, ученика, родителя. Чтение не должно быть обязательством, оно должно отражать культуру образованного и воспитанного человека. Прививать интерес к чтению необходимо с раннего детства: с того момента, когда ребенок начинает вас слышать, то есть с рождения – читая ему вслух. Позже, учить ребенка читать. Когда научился читать, контролировать, чтобы он делал это регулярно. Некоторые психологи утверждают, что нельзя заставлять ребенка читать – у него может навсегда исчезнуть интерес. Не соглашусь, родители же часто заставляют маленького ребенка есть или надевать одежду перед выходом на улицу – когда он вырастает, он же не отказывается это делать. То же самое и с чтением. Просто чтение затрачивает время и энергию не только ребенка, но и взрослого. Может, во взрослых кроется секрет «не любви» детей к чтению?

Чтение полезно не потому, что «надо», а потому, что увеличивает словарный запас, дает новые знания, развивает память и мышление, улучшает концентрацию, помогает общаться с людьми.

Сегодня найти книгу – не проблема. Есть магазины книг, книжные интернет-магазины, работают школьные и городские библиотеки. Книгу или литературное произведение легко можно найти в интернете и читать с помощью планшета, телефона или компьютера. Так что же необходимо делать, чтобы молодежь, дети полюбили этот процесс?

По моему мнению, самое главное – это пример взрослого человека. Если ребенок с самого раннего детства будет видеть взрослого с книгой в руках, то в последующем такой пример будет заразительным.

Важно осознанное чтение. После прочитанного необходимо обсудить, о чем ребенок  читал: задать вопросы, узнать, что понравилось, попросить рассказать о главных героях и так далее.

Ребенок должен понимать, о чем читает. Ему необходима рекомендация книги. При этом, конечно, необходимо учитывать его пожелания. Тот, кто много читает, знает, что есть великолепные книги и никчемные «бестселлеры».

И последняя рекомендация – отключите телевидение. Помните: «Люди, которые читают книги, всегда будут управлять людьми, которые смотрят телевизор».

В гимназии №2 каждый день (кроме выходных) работает школьная библиотека с совмещенным читальным залом. Книжный фонд школьной библиотеки составляет 27600 книг, из них учебной литературы – 14338 экземпляров, художественной литературы – 8312 экземпляров, научно-публицистической – 3800 экземпляров.

Последнее поступление книг было в 2020 году.

Художественная литература рассчитана на возраст от пяти лет (дети классов предшкольной подготовки) до 18 лет (обучающиеся 11 класса) и старше (для сотрудников и педагогов гимназии).

По данным мониторинга, каждый учащийся посещает библиотеку 10-13 раз в год.

В рамках цифровизации учебно-воспитательного процесса в библиотеке гимназии используются пять электронных планшетов для быстрого поиска информации или чтения книг, которых нет в библиотеке.

Майя ЖУРАВЛЕВА,

библиотекарь КГУ «Гимназия №2»,

фото предоставлено автором