Рудненские педагоги и школьники осваивают новый формат обучения

Три миллиона школьников в Казахстане начали четвертую четверть в формате дистанционного обучения. И вместе с ними за виртуальные парты село столько же педагогов и родителей. Как проходят первые «домашние» учебные дни, читайте в нашем материале.

Напомним, казахстанские школьники были досрочно отправлены на каникулы с 16 марта из-за угрозы коронавируса. Всего за три недели нужно было перестроить всю традиционную и во многом консервативную систему образования. Разумеется, сразу наладить процесс обучения не представлялось возможным. Но уже после первого учебного дня в дистанционном формате поводов для беспокойства у учеников и родителей заметно поубавилось.

ДИСТАНЦИОННЫЙ УРОК ГЛАЗАМИ УЧИТЕЛЯ

В переменах между уроками педагог с 20-летним стажем, учитель математики средней школы №17 Ирина Атрохова постаралась все подробно объяснить.

– С 6 апреля 2019-2020 учебного года мы приступили к дистанционному обучению. Для того, чтобы обучение проходило продуктивно и был полностью выдан программный материал, педагоги нашей школы решили использовать такие платформы, как Kundelik и Google Диск. Также используем мессенджеры – WhatsApp и электронную почту, – отметила Ирина Алексеевна.

Но каждый педагог вправе использовать любую другую платформу, которую считает более удобной, это могут быть и
видеоуроки, и национальная образовательная платформа Bilimland.

Для проведения дистанционных уроков каждым классным руководителем в WhatsApp созданы предметные папки.

– Я являюсь классным руководителем 5«Б» класса. В WhatsApp создала для каждого педагога папки попредметно: по математике, русскому языку, литературе, то есть по всем, которые ведутся в пятом классе. Когда начинается урок (первый, как всегда, в 8.30), каждый учитель в WhatsApp оповещает детей. Каждый педагог отправляет технологическую карту (читайте: план урока в упрощенном виде), в которой отражена информационная часть для объяснения нового материала, то есть теория. Далее. Я, как учитель математики, выдаю подробно готовое решение заданий, опираясь на которые, учащиеся уже будут самостоятельно либо с родителями разбирать данные задания и решать по тем примерам, которые я предлагаю. После того, как задание решено, каждый учащийся фотографирует свою работу, и отправляет мне в личные сообщения, где я веду с ними обратную связь. То есть объясняю, правильно ли решено задание, указываю на ошибки.

Если по каким-то причинам дети не могут работать с мессенджером, отправляю ссылку с Google Диска. Пройдя по ней, они открывают свой предмет, находят такую же технологическую карту и точно так же выполняют необходимые задания, – пояснила Ирина Алексеевна.

– Сколько времени дается на выполнение заданий, домашней работы?

– Жесткого ограничения времени нет. Мы не должны допустить перегруза. Ребенок может прислать свое решенное задание в течение дня. Главное, чтобы дети держали с педагогами обратную связь.

– Сложнее ли такой урок: для учителя – качественно выдать материал, и для ученика – понять?

– В данной ситуации дети должны дорабатывать весь учебный материал самостоятельно. Если в школе я могу затратить на это меньше времени, то есть быстрее объяснить ребенку, ответить на вопрос и отработать с каждым, то при дистанционном формате дети приучаются больше к самостоятельной работе. Как отметил министр, дистанционное обучение даст возможность приобрести новые навыки – самодисциплину и самоорганизацию. Естественно, у каждого ребенка определенные возможности и способности. Если один может самостоятельно работать без проблем, то у другого получается хуже. Здесь, разумеется, должны помогать родители. Паниковать ни в коем случае не стоит. Конечно, сидеть с ребенком за уроками может не каждый. Но придя с работы, в любом случае, нужно проговорить с ребенком: что ты сегодня делал на уроках, что получилось, а что не получилось. Если есть какие-то проблемы, педагоги постоянно на связи, во всех школах созданы родительские чаты. Отмечу, что родители нам помогают, относятся с пониманием. При необходимости могу наговорить готовое решение, или же сфотографировать его. Потому что кто-то из детей визуал и легче воспринимает зрительную информацию, а кто-то – аудиал и ему нужно услышать. Пока работаем таким образом, особых жалоб от родителей не поступало.

Никто не отменял и взаимопомощь. Дети, которые быстрее разобрались в теме, могут помочь одноклассникам, и сделать это в таком же дистанционном формате.

– Сейчас в школах так называемое «плавающее» расписание, что это значит?

– Урок длится 30 минут. Есть перемены. «Плавающее» подразумевает следующее. Сегодня выбило свет, дети запаниковали, родители встревожились: урок пропал? Будут накладки? Конечно, всех упокоили. Мы не ставим жестких рамок, мол, задания должны быть выполнены к такому-то часу. Нет. Подходим лояльно, настраиваем детей: у вас все получится! Может случиться всякое: сломался компьютер, закончился трафик. В любом случае, материал ребенок получит, учитель сделает все, чтобы помочь. Например, вчера мне домашние задания присылали вплоть до девяти вечера. Естественно, все проверила и вышла с детьми на обратную связь. Даже если ученик пришлет задание следующим утром или в течение дня, не страшно, все проверю, объясню.

– Министерством образования инициировано обучение через телевизионные каналы «Ел арна» и «Балапан». Для покрытия четвертой четверти необходимо снять более 3360 телеуроков, более 300 уже отсняты. Хорошим ли
подспорьем являются телевизионные уроки?

– Составлено общереспубликанское расписание телеуроков, оно есть у всех учащихся. Если теле-
урок по времени совпадает со школьным дистанционным, учащийся смотрит его, но случается, что уроки не совпадают. Но телеуроки хорошие, продуктивные, несмотря на то, что длятся по 10 минут. Конечно, они для нас подспорье. Ребенок же привык, что перед ним постоянно находится учитель, а телеурок дает возможность и смотреть, и слушать. То есть восприятие информации идет быстрее и лучше для ученика. Уже сейчас многие родители, чьи дети хотят смотреть уроки, но они не совпадают с расписанием, записывают их. А в ближайшее время, как сообщили в МОН, эти уроки будут транслироваться по местным телеканалам, дублироваться в интернете.

– Онлайн обучение отменили. В чем дистанционное обучение выгодно от него отличается?

– Конечно, онлайн обучение предусматривает общение в режиме реального времени, можно сказать, глаза в глаза. Но не у каждого родителя есть возможность закачать программу Zoom (а она, действительно, очень удобная), чтобы ребенок выходил на связь с педагогом онлайн. Во-первых, это затратно финансово (трафик Zoom «съедает» быстро), а во-вторых, эта программа где-то может работать, а где-то постоянно давать сбои. Все предложенные платформы, которые позволяют работать с детьми в режиме конференции, хорошие, мы пробовали проводить на них классные часы. Но вот сегодня (7 апреля – жуткий буран) отключили электричество и с платформой работать сложно, а посредством WhatsApp можно заниматься. Дистанционное обучение предполагает, что я могу выдать информацию аудиосообщением или фото. То есть режим реального времени используем по минимуму. Это не столь отрицательно скажется на здоровье детей, все-таки он не все время сидит у компьютера, а переключается на письменную работу.

– Скажется ли дистанционная четверть на оценках и общей успеваемости?

– По инструкции Министерства образования, в четверти будет один СОР и один СОЧ. Сложившаяся ситуация продиктовала свои условия. Конечно же, никто не будет пугать детей плохими отметками. Но в качестве мы не потеряем. Примем все возможные меры, чтобы уровень знаний у детей сохранился, чтобы мы, повторюсь, выдали весь программный материал. Независимо от того, какой у меня будет рабочий день, буду стараться, чтобы все дети усвоили материал, и вышли на конец четвертой четверти с такими же результатами, которые показывали в первых трех. То есть учебный год все закончат на ожидаемом уровне, – подчеркнула И.Атрохова.

ДИСТАНЦИОННЫЙ УРОК ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

Как школьники осваивают дистанционный формат? В среду побывала дома у Илоны Матвеевой. Девочка учится в четвертом классе в школе №17. С первого класса Илона «отличница». Любимые предметы – математика и русский язык. Да, абсолютные противоположности, но ей даются легко оба предмета. Как и вся учеба, впрочем. Правда, бывает, что задачи по математике не всегда понятны, тут на помощь приходит папа. А в остальном – сама.

– Перед тем, как стали учиться дистанционно, мама объяснила, как через компьютер заходить в WhatsApp, открывать электронную почту. Сейчас легко это делать. Уже прошли уроки казахского, русского, математики, физкультуры. И прошли очень даже увлекательно, – рассказала Илона.

Хотя поначалу волновалась, призналась 4-классница. Вместе с одноклассниками переживали, что через компьютер учитель не сможет объяснить тему, а они – сделать домашнее задание. Но, оказалось, переживали зря: со вторника уже приноровились к новой системе. Неудивительно: современные дети быстро впитывают все, что связано с гаджетами и виртуальным пространством.

– Дистанционное обучение непривычно, конечно. И бывает, что не все сразу понимаешь. Но всегда можно пе-респросить, уточнить у учителя, прямо как на обычном уроке, или попросить родителей помочь. Стараемся долго не сидеть за компьютером, чтобы зрение не портить. А на домашнее задание у меня даже меньше времени уходит, чем раньше. Остается больше свободного времени. Читаю книги, сейчас читаю рассказы Валентины Помидоровой, помогаю маме по дому – мою посуду, вытираю пыль, могу полы помыть. Еще помогаю с уроками, особенно с английским, младшей сестренке Камиле, она учится в первом классе.

Мнением поделилась мама Илоны Анастасия Хилик:

– Мы справляемся. В общем-то, объяснять и сидеть за уроками нужно только с младшей дочерью, старшая сама все делает. Единственное, мне пришлось научить Илону пользоваться электронной почтой, веб-версией WhatsApp. Ноутбук и телефон у нее есть. Конечно, бывает, что она в чем-то сомневается, тогда спрашивает у меня или у супруга.

Смогут ли дети успешно учиться по новой системе? Мне кажется, это зависит и от родителей во многом. В большей степени все новшества в образовании, как было и с введением СОР и СОЧ, пугают нас, потому что мы привыкли к своей системе обучения. А дети воспринимают все хорошо. По крайней мере, у своих детей не замечаю трудностей или проблем в учебе: обе – отличницы. Родителям нужно прививать любовь к знаниям, интерес к урокам.

С учителями, с классными руководителями всегда поддерживаем тесную связь, не только в нынешних условиях. У меня есть все контакты. Вчера вот не могли войти в сеть, сразу же сообщили педагогам, что задания сделаем чуть позже. И учителя знают, что на нас можно положиться. Мы ответственные, никогда не отказываемся от участия в жизни школы, дети активные.

 Елена ВОРОНИНА

газета «Рудненский рабочий»